教師節由來(lái)

教師節是個(gè)感謝教師的節日。各國各地區節日日期不同，中華人民共和國大陸地區為9月10日，中國臺灣地區為9月28日。

詞有兩重含義，“既指一種社會(huì )角色，又指這一角色的承擔者”。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓練的人，并在教育（學(xué)校）中擔任教育、教學(xué)工作的人”，狹義方面來(lái)理解，即教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓練的，在學(xué)校中向學(xué)生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會(huì )需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員。

根據社會(huì )的分工和以學(xué)校教育為主要教育形態(tài)的事實(shí)，把教師定義為：受社會(huì )的委托，在學(xué)校中對學(xué)生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會(huì )所需要的人，以此為主要職責的專(zhuān)業(yè)人員。

尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。 　　

其實(shí)早在1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節。解放后廢除了6月6日的教師節改用“五一國際勞動(dòng)節”為教師節，但教師節沒(méi)有單獨的活動(dòng)沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開(kāi)始即尊師重教可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng )造良好的氣氛。1985年9月10日是中國恢復建立第一個(gè)教師節從此以后老師便有了自己的節日，用來(lái)慶祝教師節和感恩教師。